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育儿:「书写乐趣」奠定学习力的基础

07-08 网站新闻

习于面对笔记」锻鍊脑力

笔记内容如果是孩子因为有兴趣而忘情书写的,外观看起来就不一样。热情及意念会随着笔尖游走。这样的笔记,力道强劲,洋洋洒洒。喜爱恐龙的孩子,在笔记画上恐龙,一旁还加上注解及说明。这想必是看着图鉴拚命地画(写)出来的吧。虽然未必画得细腻或漂亮,但透过笔记强烈传达出孩子画画时的热情。

若产生「我想画这个」的念头,「再多想一想!再调查看看!」的心情也会油然而生。孩子在经过思考后主动找资料做笔记的举动,不仅加深了兴趣,也因此了解书写的乐趣。

这么一来,会发生什么事呢?那就是,孩子养成「面对纸本的习惯」及「写笔记的习惯」。如果从小学低年级开始就养成这个习惯,长远来看是很重要的。不仅可以消除握笔写笔记的抗拒感,孩子更能从中感受书写的乐趣。

培养孩子将感兴趣的事情记录下来,对于孩子的未来能够产生许多良好的影响。为了让孩子尽情地写下喜欢的事物,一定要给孩子笔记本。不过,不是课业或学习用的笔记,而是不管记什么都可以的「自由笔记」。能够自由发想、满足好奇心、调查事物……孩子一定会愈来愈喜欢书写。不是吗?

和笔记相处的时间,是锻鍊孩子脑袋的时间。而且,我认为,这才是真正「好头脑」的定义。

不会书写的孩子就吃亏了!

不过,确实有些孩子天生就是讨厌「书写」。

我教过这么一个孩子。这个孩子擅长发言,经常活力十足地举手回答问题,的确很有天分。例如,我一说:「请大家发表看过『空城计』(康轩版五下)这一课的感想!」这个孩子一定会立刻把手举高。可是一旦要他写感想,他却一个字也写不出来。

这样的孩子在小学时期可能还能适应,但到了中学就很吃亏。因为,中学开始发表的机会减少,笔记的分数明显加重很多。即使考试成绩还不错,无法用文字表达仍然会被扣分,甚至被认为「学习态度不佳」。

有些情况也是以书写的量来评断。换句话说,笔记不是有写就好,「写的内容多不多?」也是评分依据。例如,音乐课听了莫札特之后,老师要求孩子写感想。笔记上如果满满写了两页,老师会认为「嗯,这个孩子学习意愿很高。」可是,要是写个五行就结束了呢?显然评价会立刻大幅下降。

简单地说──不会书写就吃亏了。「书写」这件事,会一直跟随我们至成人。大学生必须交报告或提出毕业论文。就业时,许多企业都要求履历表上须附文章。以作文形式写自我介绍或就业动机等。

当然,即使从课业中解放成了社会人士,也逃不出写报告、交企画案的命运。只不过,有人擅长写文章,有人不擅长。这时已经无法挽救。

但是,并不是作文能力强就能写出有内容的企画案。成为社会人士后,需要的是「经过思考的书写能力」。因此,让孩子从小养成「亲近书写」的习惯极为重要。「书写力」将伴随孩子的发展而日益成熟。为了培养这种能力,最有效的方法就是「做笔记」。

《小学生100分笔记术》

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